顺盛范文论文网

有关化学反应方程式的计算

顺盛范文论文网 http://www.jxtgzs.cn 2020-01-04 17:38 出处:网络 编辑:
相关专题: 高二化学教案












教学目标





知。识目标





  使学生掌握反应物中有一种过量的计算;  使学生掌握多步反应的计算。





能力目标





  通过化学计算,训练学生的解题技能,培养学生的思维能力和分析问题的能力。





情感目标





  通过化学方程式的计算,教育学生科。学生产、避免造成不必要的原料浪费。





 





教学建议





教材分析





  根据化学方程式的计算,是化学计算中的一类重要计算。在初中介绍了有关化学方程式的最基本的计算,在高一介。绍了物质的量应用于化学方程式的计算。本节据。大纲要求又介。绍了反应物中有一种过量的计算和多步反应的计算。到此,除有关燃烧热的计算外,在高中阶段根据。化学。方程式的。计算已基本介绍完。
  把化学计。算单独编成一节,在以前学过的关化学方程式基本计算的基础上,将计算相对集中编排,并进一步讨论有关问题,这有利于学生对有关化学方程式的计算有一个整体性和综合性。的。认识,也有利于。复习过去。已学过的知识,提高学生的解题能力。  教材在编写上,注意培养学生分析问题和解决问题的能力,训练学生的科学方法。此外,还注意联系生产实际和联系。学过的化。学计算知识。如在选择例题时,尽量选择生产中的实。际反应事例,说明化学。计算在实际生产中的作用,使学生能。认识到学习化学。计算的重要性。在例题的分析中,给出了思维过程,帮助学生分析问题。有些例题,从题目中已知量的给出到解题过程,都以物质的量的有关计算为基。础,来介绍新的化。学计算知识,使学生在学习新的计算方法的。同时,复习学过的知识。
  本节作为有关化学反应方程式计算的一个集中讨论,重点是反应物中有。一种过量的计算和多步反应的计算。难点是多步反应。计算中。反应物与最终产物间量关系式的确定。





教法建议
  有关。化学方程式的计算是初中、高一计算部分的延续。因此本节的教学应在复习原有知识的基础上,根据本节两种计算。的特点,帮。助学生找规律,得出。方法,使学生形成清晰的解。题思路,规。范解题步骤,以培养学生分析问题和解决问题的能力。





一、有一种反应物。过量的计算





  建议将[例题1]采。用如下授课方式:(1)将学生分成两大组,一组用求生成水的质量,另一组。用求生。成水的质量。各组分别汇报结果(学生对两组的不同结果产生争议)
  (2)教师让各组。分。别根据水的质量计算水中氢元素和氧元素的质量。并组织学生根据质量守恒定律讨论两种计算结果是否合理。由此得出过量,不应以过量的的量进行计算。
  通过学生的实践,感受到利用此方法。先试验再验算很麻烦。从而引出如何选择反应物的简化计算过程。并让学生注意解题步骤。
  对于[例题2]建议师生共同完成,巩固所学的。计算步骤和方法。在此之后教师可补充针对性习题,由学生独立完成,强化解题技能。





二、多步反应的计算





  为培养学生的自学能力,建议让学生阅读[例题3],得出此种题型的一般解题步骤。然后,根据此步骤师生共同分析。完。成[。例3]。
  [例题4]。建议在教师的引导下,由小组讨论分析并完成解题过程。然后根据学生。状况可适当补充针对性习题进行思维能力的。训练。
  教。学教。师应注重解题思路分析、方法的应用以及加强学生能力的培养。
  本。节内容涉及的题型较多,变化较大,有。一定难度。因此,可安排一节习题,复习,巩固提高前两课时的教学内容,如果学生学有余力,在反应物过量的。计算中,可增加过量物质还能继续与生成物。反应的题型。但应注意不能随意加大。难度,增加学生负担,影响整体教学质量。



典型例题









  例1  常温常压下,将盛有的混合气体的大试管倒立在。水槽中,水面上升至一定位置后不再。变化,此时还有3mL气体,则原混合气体中的的体积。是(   )









  (A)17.8mL      (B)14.8mL     (C)13.6mL   。  (。D)12.4mL





  分析:剩余气体有可能。是,也可能是NO,应分别假设再解。关键要抓住,已溶解气体中全消失的是,其体积比为4:1。若有余则过量部分与水生成与NO,这部分与NO的关系是3:1。





(1)设余3mL,则有气体按下式反应而消失:









  则  





  原





  





  (2)设余NO 3mL,则发生此N。O的设为









                        





                        





                     





  有气体与水恰生成





      





      





  原





  解答:A、C





  点拨:本题为常见的传统基础题型,应讨论余或余NO时的两种情况。本题无需求,为适合。其它类似计。算而求





  例2  将的混合气13.44。L(标。准状况,下同),使全部通过足量稀硫酸,充分吸收后使稀硫酸增重22.86g,并有1.12L的无色气体残留,该气。体不能。使余烬木条复燃。求原混合气。的平均相对分。子质量。





  分析:混合气体通入稀硫酸,发生氨被吸收、以4:1与水。生成和过量的与稀酸中的水生成硝酸和NO的反应。即:

















  经分析可知原混合气体的。质量是被稀硫酸吸收的气体质量与剩余NO的质量之和,据此可解。





  解答:混合气的物质的量为





  未吸收气体只能是NO,其物质的量为





  该NO的。质量是





  ∴原混合气的总质量为





  





  答:平均相对分子质量为40.6。





  点拨:本题可有变。式,如去求原混合气中的物质。的量分别各多少摩,这则要抓住因余下气体NO,示。出有过量,此有一部分按物质的量比4:1与溶入水成硝酸,即的体积是的4倍。另一部分与稀酸中水按生成和NO反应,由余0.05mol NO可知这部分应为0.05×3mol。即:





  设





  据题意可得:





      





  解。之可知,从略。





  例3  在密闭容器中放入和固体。将其加热至150℃经充分反应后,放出其中气体并冷却至原温度,得到剩余固。体质量为。求原混合物中各自的质量。





  分析:在加。热时。发生的反应如下,在150℃水为气态。













  总反应可视为:





      





  其后可分析在过量时生成的固体为;在过量时,生成的固体是的混。合物。在计算。时分别讨论求解。





  解答:(1)设过量或恰适量则余下固体为,设为









                      





  因





  ∴





    





  (2)设过量,剩余固体为混合物,设原









      96                   70





                             





  解之,





   质量为(答略)





0

精彩评论

暂无评论...
换一张
取 消