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路(前后,左右)

顺盛范文论文网 http://www.jxtgzs.cn 2019-10-09 20:20 出处:网络 编辑:
相关专题: 四年级数学教案






一、教学内。容:


九年义务教学课本一年级第二学期12页《路(前后,左右)》


二、设计意图:


根据二期课改的精神,在设计时以启发学生在学习中主动探究知识,重视。和强调学生学的过程为重。点,教师主。要起点拨引导作。用。在学习中培养学生的自学能力和人际交往能力。并在教。学中。突出教学和实际相结合的特点:不但能在图上找到最近的路,在生活中也同样如此。


三、教学目标:


1.能在图中按要求描绘出所走的路径。


2.能通过数格子的方法正确找到最近的路线。


3.在教学中进行德育渗透,培养学生的环境保护意识。


4.在多次的分组活动中培养学生的自学。探究意识和小组相互协作的精神。


四、教学重点:


能通过数格子的方法正确找到最近的路线。培养学生的自学探。究意识。


五、教学难点:


能尽可能地多找出不同的行走路线。能培养学生的小组协作。精神。


六、教学准备:


电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图


七、教学过程:


 


一.创设情境,引入新知:


同学们,你们看,谁来了?(依次出示:小胖,小亚。和小巧)


今天他们是和我们一起来学本领的,你们愿意吗?


看看他们为我们带来了什么?一起来读读看。(依次出示:前、后、左、右)


今天我们就一起来学习前后左右。(出示课题:前后左右。)


齐读课题。


二.自主学习,掌握新知:


(一)看格子图说圆点的移动路径:


1.首先我们一起来看格子图。看看图上的圆点它是怎么移动的?一起边看边想,跟着读读看。(出示图上的圆点移动路径)


2.看懂了吗?看懂的同学试着自己来说说圆点移动的路径。(出示下一幅图的圆点移动路径过。程)


向后。两格,有圆点的这一格要算吗?为什么不要算?(因为有圆点的这一。格是圆点本身所在的位置,没有移动过,所以不要算。)


3.现在都看懂了吗?那这幅图上的圆点是怎样移动的,你们能把它的移动路径写出来吗?请大家分组合作,一起来完成练习1。


4.核对练习1:哪个小组来汇报一下,你们小组是怎样做的?


(二)学看教室里的前后左右:


1.图上的前后左右你们会看了,那你们知道教室里的前后左右在哪里吗?我们一起用手来指指看。(全班用手指前后左右)


2.(出示小熊猫乐乐)你们看,谁来了?你们想不想和乐乐握握手啊?谁想来?(抽2生。分别和小熊猫乐乐握手)


3.谁来说说他是怎么走的?(向  走,向  走,说方向)


(三)学习公园图:


1.根据路径找地点:


(1)刚才同学们学习的真不错,现在让我。们一起来放松一。下,跟着小胖,小亚和小巧一起去公园玩玩,你们愿。意吗?


(2)    出示公园图:图7):你们看,小胖,小亚和小巧在公园里玩的别提有多高兴了。现在,他们三人决定分组自由活动。小胖想这样走(出示。图8),小亚想这样走(出示图9),小巧想这样走(出示图10)。他们三人各自的走法都不同(出示图11中的三种走法),根据他们不同的走法,你们能知道他们。是想去买花,划船,还是去玩滑梯吗?


(3)    完成练习2:


请每组同学拿出笔和尺,在你们这组的图上画画看。画的时候要从他们头上的圆点处出发哦。(头上的圆点闪动)得出结果以后,把他们去的地方在练习纸上圈出来。


(4)   。 学生分组练习,教师巡视指导。


(5)    核对:首先我们一起来看看小胖到了哪里?


让我们一起来读读小胖经过的路径,看看我们做对了。没有?(出示图12)接着我们一起来看小亚和小巧(依次出示图13和图14)


(三次核对依次以点头,举手和人坐正来表示)


2.找最近的路:


( 1 )   学找最近的路:


现在,老师有一个问题想请教大家了。你们觉得小巧的走法好吗?为什么不好?你能为小巧找一条更。近的路吗?可以怎么走。呢?(根据回答任意出示2种答案)


进。行德育渗透(保护环境) :


(出示小巧穿过草地斜行的路线)能这么走吗?为什。么不行?


师述:花草树木是我们大家的好朋友,每个人都应该自觉地去爱护它们,从而使我们居住的环境变得更美好。


要知。道这几种方法哪种最近?有什么好办法?(数格子)一起来数数看,看看最近的路是哪条?


总结:因此,我们不但要能找到正确的。路径,更要能找到一条最近的路来走。


(2)  练习(小胖玩滑梯):


现在,小胖又想去玩滑梯了(出示图17),你们能为他找到一条。最近的路吗?请大家分组。合作,先在你们小组的图上画出路径,然后把路径写在练习纸上,开始。


学生分组练习,教师巡视指导。


核对:哪个小组来汇报一下,你们找到的路径是怎样的?(根据回答任意出示图18或图19)


你们觉得哪种走法比较好?为什。么?(一样近,因为他们走的格数都是15格)


三.练习反馈,巩固新知:


去养马。场:


(1)现在小亚和小巧想一起到养马场去玩。但是他们两人分别在两个不同的位置,如果。他们想去养马场,你们能分别为他们两人。各找一条最近。的路。来走吗?请大家分组合作。同样的,先在图上画,再在练习纸上写出路径。


(2)核对:


四.总结:


    1.在今天这节课上,你学到了什么本领?你有什么话想对大家说吗?


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