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数学教案-商中间有零的除法

顺盛范文论文网 http://www.jxtgzs.cn 2019-11-08 17:29 出处:网络 编辑:
相关专题: 三年级数学教案





课题:商中间有零的。除法


  教学目标


  1.巩固除数是两位数的除法法则,并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.了解补0占位的意义.


  2.能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.


  3.通过对旧知识的复习,引导学生探索新。旧知识间的联系.


  教学重点


  巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义,提高计算能力.


  教学难点


  帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义,并能。正确地进行计算.


  教具学具准备


  准备卡片若干张或投影片、小黑板.


  教学步骤


  一、铺垫孕伏.


  1.口算:(教师出示卡片,学生口答.)


  42÷2 62÷31 66×4 7。5÷5


  51÷3 84÷2 54÷27 20×40


  2.说出下面各题的商的最高位在哪一位?商是几位数?(。教师出示卡片指名学生回答.)


  


  3.笔算:(教师出示题目,找个别学生板演.)


  


  二、探究新知.


  1.导入.


  (1)教师用卡片出示


  (2)教师指名学生说出计算步骤,口述除数是一位数的除法法则,商是多位数且商中间有零的计算法。则.


  2.教学例13.


  (1)出示例13:2835÷27


  启发思考:首商写在什么地方?商是几位数?学生试做.


  引导学生讲述:求出商的百位上的数之后,百位上的余数是1,把被除数。十位上的3落下来以后是13,比被除数27小,不够商1,就对着那一位商0.


  教师列竖式板书(注:0字用彩粉笔写上,提醒注意):



  (2。)学生讨论.为什么不够商1就对着那一位商0。呢?


  引导学生总结归纳:我们在计算除数是一位数的除法时,求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商1时,就对着哪一位商0,然后把被除数的下一位落下来继续除.


  (3)继续试商:第二次除,当移下3后,1。3不够除,直接移下5,这时商5不行,因为商已确定是三位数,不写0,商便成了两位数15了,0起到占位作用.


  师生共同解答:



  (4)师生共同。小结:在除数是。两位数的除法。中,求出商的最高位以后,除到被除数的哪一。位不够商1时,就要对着哪一位商0,然后再把被除数的下一位落下来继续除.


  (5)反馈练习.


     


  三、全课小结.


  今天我们学习了除数是两位数,商中间有零的除法,计算时除到。被除数的哪一位不够商1时,就在哪一位上面写0,然后再把被除数的下一位落下来继续除.可通过先确定商的位数的方法来检查商中间是否丢掉了0.


  随堂练习


  1.填空:(教师出示投影片)


  在□里填上适当的数,并讲清为什么.



  2.9315÷45 5287。÷17 5916÷29。


  教师投影出题目的同时,发3张投影胶片给3位学生完成,教师巡视辅导,然后利用3位学生的投影胶片进行讲评和集体订正.


  3.用打手势“√”或“×”来判断改错.


   教师:这三道题比上面三道题有难度,看谁这节课学得好,问题看得准.注意判断过后要讲清理由,错在哪儿.



  结合上三道题的判断说明:出现商中间连续有两个零。的情况;在除法计算中,除到被。除数的哪一位上,不免商1,就在哪一位的上面写0,在除的过程中,如果前一步除时没有余数,这时被除数上的0不往。下移.


  布置。作业


  1.(1)3829除以36,商是多少,余数是。多少?


  (2)2。7除5616得多少?


  (3)3648是24的多少倍?


  2.同学们一共收776千克核桃,每25千克装一筐,可以装多少筐,还剩多少千克?


  板书设计


商中间有零的除法


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