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  • 剪掉的面积是多少?

       附图{图}   (1)方方和圆圆用一张长12分米、宽8分。米的长方形纸布置数学园地。比了比,纸太大了,长和宽都多出2分米。   附图{图}   (。2)方方说:“应该把长和宽各去掉2分米。”他算了算:2×2=4(平方分米),应该剪掉4平方分米。   附图{图}   (3)圆圆量了量,将纸。剪掉一个2分米见方的小正方形。   附图 [详细]

    2019-08-17 10:29 分类:数学论文
  • 数学美与数学教学

    学生对数学的态度有惊人的差异,这很大程度上归因于对数学美的领悟和鉴赏。数学美。是一种极其严肃、雅致和含蓄的美,学生受到基础知识和审美能力的限制,并不都具有理想的鉴赏能力。因此,唤醒他们对数学的美好。情感,倡导对数学美的崇尚是数学教育的任务之一一、数学知识的结构美与教学数学基础知识主要包括数学概念、命题、法则以及内容所反 [详细]

    2019-08-17 02:11 分类:数学论文
  • 让数学课堂与现实生活完美融合

    让数学课堂与现实生活完美融合内容概要:数学教学要结合生活实际,让学生感到生活中处处有数学,并感受。着数学的。魅力所在,学生学起来自然就感到亲切、真实,这。也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。关。键词:数学生活经验情境兴趣价值《数学。课程标准》中明确指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导 [详细]

    2019-08-12 12:18 分类:数学论文
  • 有效练习,减负提质的应然选择

    有效练习,减负提质的应然选择内容提要:练习是数学学习的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作。用。只有有效、高效的练。习,才能达到理想的练习效果,真正做到“减负提质”.在练习中我们。应该让学生数学地思考,使学生巩固掌握知识,不断提高数。学能力,使数学知识扎根于每位学生的心田 [详细]

    2019-08-12 12:12 分类:数学论文
  • 如何培养小学生数学语言

    如何培养小学生数学语言营合小学  兰万荣摘要:数。学。语。言就是数学思维的载体,数学教学活动其实就是数学思维活动。因此教师应当把学生数学知识的学习和培养学生的数学语言相结合起来,因为。它是数学学习的重要组成部分。提高学生的数学语言能力不是一朝一夕就能办到的,也不可。能速成,只。有靠教师更新观念,把教会学生学习数学语言变 [详细]

    2019-08-11 04:40 分类:数学论文
  • 应用题教学中能力的培养 语言表达能力的培养 逆向思维能力的培养 抽象概括能力的培养

    应用题教学在小学数学教学中占有重要的地位。下面谈谈我们在应用题教学中如何培养学生的数学能力。语言表达能力的培养语言是思维的工具,也是思维的载体和结果,从想到说,这是理解过程的一个飞跃。所以我们在教学数学应用题时,可以利用教具、图表直观演示,训练学生运用数学语言叙述题目中的已知条件和问题,在直观认识了各个已知条件后,再叙 [详细]

    2019-08-03 11:15 分类:数学论文
  • 用退让引得奇思妙想

    用退让引得奇思妙想湖北省襄樊市南漳县实验小学有晓玲离上课还有5分钟,我和往常一样提前走进教室。“有老师,快来帮帮我们!”王明哲急切地招呼我。原来数学兴趣小组的余梦兰从他表弟那抄了一道五年级测试题卷上的闯关题,竟让咱们六二班的杨天舒、代义诚、闫凌山、李岩松等一群小博士绞尽了脑汁!我认真地阅读了题目:“王老师带领同学们去植 [详细]

    2019-07-25 12:01 分类:数学论文
  • 小学数学课前教学预设有效性的研究阶段小结

    小学数学课前教学预设有效性的研究阶段小结小学数学课前教学预设有效性的研究这一课题,已经进行了一段时间,组内教师逐步建立起新的教学理念:逐渐把教师教得轻松、学生学得愉快作为自我教学追求的目标。反思我们的研究过程,我认为课堂教学是预设与生成的同构共建,融为一体的,这要求我们应当为生成性教学去寻求灵活的预设,让预设去促进有效 [详细]

    2019-07-02 05:03 分类:数学论文
  • 打开生活数学的窗户—对生活数学教学的几点感悟

    打开生活数学的窗户—对生活数学教学的几点感悟摘要:数学来源于生活,生活于生活之中。如。果我们把数学与生活结合起来,它就会变得亲切、可爱和迷人。上。好一堂数学课也是全体数学教师的殷殷期望,文章将围绕师生关系的建立,"生活化"的数学以及。游戏教学法对教学的作用这三点来开展丰富多样的数学教学活动,从中有所知、有所。悟、有所得 [详细]

    2019-07-01 12:23 分类:数学论文
  • 数学课堂中的“数学化”

    一、“数学化”的含义儿童如何建构自己对数学概念的理解?儿童之间理解上的差。异是如何产生。的?如何促进学生。早期数。学思维和数学能力的发展?为了解决这些问题,我们需要引入一个新的概念——“数学化。”。“数学化”是西方学者近年来提出的一个概念,具体是指师生在数学教学过程中国共产党同努力、相互作用,使儿童准确理解数学表达或运 [详细]

    2019-06-23 10:38 分类:数学论文
  • 低年级小学数学教学中常用的学具和主要使用方法

    加强直观教学和实际操作活动已成为当前小。学数学教学改革的趋势。由于操作活动的需要,学具伴随。着教材进入了课堂,成为儿童学习数学知识的工具之一。在小学低年级数学教学中需要哪些学具和如何运用这些学具来学习数学知识呢?下面谈点粗浅的看法。   一、常用的学具及其功能  。 根据低年级小学数学教材的内容和儿童的年龄特点,常用的学具 [详细]

    2019-06-19 06:32 分类:数学论文