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浅析实验教学在高中物理教学中的应用

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  浅析。实验教学在高中物理教学中的应用
  
  文/姜武军
  
  摘 要:物理学是一门以实验为基础。的学科。物理真理和概念,都是通过反复的实验发现的。在高。中物理的学习中,学生能通过物理实验,在物理学习中联系生活,从物理实验操作。的实践中获得物理知识。因此,在高中物理教学中,教师需要重视实验教。学,针对不同层次的学生灵活应用实验教学。
  
  关键词:高中物理;实验教学;应用
  
  物理实验正是物理学的基础。学者们通过合理猜想、实验探究发现世界的真理。因此,在高中物理的教学中,需要培养学生的动手操作能力和实验探究能力就需要重。视物理的实验教学。这样,才能培养出更具有创新能力、实践能力、动手能力的学生,促进学生的全面发展。
    一、认识实验在物理教学中的重要性
  
  物。理实验教学可以给学生强烈的视觉冲击,同时可。以让学生将实验与日常生活的物理。现象联系在一起,加深学生。对所学知识的印象。物理实验教学,对学生以下几个方面的能力有重要影响:
  
  1.激发兴趣,自主探究
  
  实验具有鲜明的现象,学生受到视。觉的冲击,对于实验的结。果和现象有着更为。深刻的印象。同时,通过对现象的观察,发现问题,激发学生对于物理学习。的兴趣,并且在学生对于自己的观察所得有所疑惑时,加以引导,便会更进一步培养学生的自主探究能力。
  
  2.提高观察能力和动手操作能力
  
  教师如果一味地教授理论知识,而忽视对学生观察能力和动手能力的培养,这样不仅不利于学生对所学知识的认识,也不利于学生的全面发展。而物理实验教学,让学生通过自主的操作实验,其对自主观。察到的实验结果印象更为深刻,对于实验所。涉及的知识点的了解也会更加深刻,同时,学生的自主探究能力和基。本实验技能也得到了提高。
  
  3.培养学生的创新能力
  
  通过探究实验,学生的主观能动性得以。发挥,学生通过自。主学习,能够进一步激发学生的学习潜能。同时,物理实验中,某一个控制变量的变化,实验结果往往会有较大的差异,学生可以通过探究问题出现的原因,学会。从多个角度思考问题,这样有利于培养学生的创新能力。
  
  二、实验在物理教学中的实践性应用
  
  目前,受物理实验室。和物理实验器材的局限,学生所进行的物理实验大部分是小组实验。小组实验能培养。学生的协作能力和自主探究能力,然而,在目前的物理教学中,物理小组实验的教学往往没有得到重视。因此,下面提出几点物理实验教学的建议:
  
  1.端正学生对物。理实验的态度
  
  许多学生认。为实验与考试无关而忽视物理实验,这样,(www.fwsir.Com)不利于学生对所学知识的深刻认识和理解。因此,教师首先需要。引导学生正确认识物理实验对于物理学习的重要意义。首先教师可以通过讲述物理知识背后的。小实验,让学生认识到实验是物理学的基础。
  
  此后,教师可以通过课堂演示实验,让学生对于物理知识。有一定的感性认识,帮助学生更好地认识。和了解物理实验的具体内容,让物理实验教学达到预期的教学效果。
  
  2.帮助学生明确观察的目标
  
  每个物理实验都有其针对性和目的性,因此,学生在进行物理实验时,或在自主设计小组物理实验步骤的时候都应首先明。确实验的目标。只有明确。实验目的后,才能。了解实验,而实验教学的效果也更显著。
  
  3.针对不同阶段,教师应该采用不同的实验教学方式
  
  在学。生动手能力和实验设计。能力。较低时,教师应设计合理的实验方案,引导学生。进行探究。式实验。学生刚刚开始接触一个新的物理实验时,往往对于实验的了解太少而无法顺。利完成实验。此时,需要教师加以耐心的引导,帮助学生明确实验的目的,理清实验的步骤和思路。
  
  4.学生对物理实验熟悉后,动手能力较强时,教师可以引导学生通过小组合作,自主设计实验。方案,自行进行实验探究
  
  学生通过小组合作,进行实验方。案设计时,教师可以提出几点注意事项。和要求,帮助学生明确实验的内容、要求和目标。此外,教师需要关注学生在实验中小组合。作的效率,解答学生在实验设计和实验操作中。的问。题,同时不断吸取教学经验,改良实验教学的方法。
  
  同。时,教师可以根据学生所设计的实。验方。案发现学生物理学习中的盲点和易错点,让教师更好地了解学生。通过小组合作的实验设计,充分发挥学生在物理学习中的主体地位,培养学生的协作能力、自主性、积极性、探究能力以及创新精神。
  
  5.重视实验总结
  
  在以往的实验教学中,由于学生的重视程度不够,对物理。实验敷衍了事,使实验课无法发挥原来的效果。学生在完成实验报告的过程中,通过回忆。实验的现象和结果,并对实验的现象和结果做进一步的总结分析,加深学生对实验。的认识以及。对相关知识点的
  
  印象。
  
  如果学生的实。验成功,学生在完成报告时,可以发现实验成功的关键要素,并且能够牢记在心。而如果学生的实验失败,学生可以在完成总结报告时,寻找。失败的原因,对影响实验结果的因。素有更为深。入的认识。
  
  6.教师需要重视提高自身的。物理实践操作的。专业水平
  
  学生对实验的态度和实验流程的认识、实验理念的认知都来源于教师。因此,教师需要不断进行自我完善,关注实验的细节。特别是在实验演示教学中,教师应严格要求自己,进行演示操作应更应严谨、规范,注意实验的每一个细节。教师作为示范者,应引导学生正确认识物理实验,严肃对待物。理实验,并认真进行自主探究实验。
  
  物理来源于生活,而物理的概念来源于重复性的。实验。实验是物理研究的重要部分,是物理学的基。础。因此学校与教师应该重视高中物理教学中的物理实验教学,认清物。理教学的重要性,教师在不断完善自身的物。理实验操作专业水平的同时,应帮助学生端正对物理实验的态度,培养学生的实验技能与实验设计能力,激发学生对物理学习的兴趣和探究精神。
  
  参考文献:
  
  [1]张玉。国。浅谈实验在高中物理教学中的重要性[J]。中国校外教育,2013(26)。
  
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  [3]杨光。针对高中物理实验教学目标的相关研究[J]。教育教学论坛,2013(。37)。
  
  [4]王作印。高中物理探究式实验课堂构建[J]。太原城市职业技术学院学报,2013(08)。
  
  (作者单位 甘肃省庆阳市镇原县镇原中学)


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