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中班说课稿

顺盛范文论文网 http://www.jxtgzs.cn 2020-02-08 16:07 出处:网络 编辑:





  中班说课稿(一)


  设计思路:中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够。然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整、全面的认。识,就必须把它与。相关事物进行。比较,这也是我设计此活动的初衷。


  根据中班。幼儿的年龄。和思维特征,此次活动以幼儿分组操作为主,为幼儿。创设丰富。的物质环境,给他们充裕的时间、空间,让他们积累一定的感性知识。然后,组织讲述、讨论,帮助幼儿把获得的感性知识进行整理。升华。


  活动目标:


  1.引导幼儿正确区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。


  2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。


  3.培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。


  活动重点:


  让幼儿初步感知。图形之间的转换关系,能。进行拼图。


  活动准备:


  1.带有图形标志的篮子。


  2.圆形、三角形、长方。形、正方形的图形卡片若干。


  3.范画。


  活动过程:


  一、组。织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。


  1."孩子。们,你们看,桌子上许多五颜六色的图形宝宝,我们一起把这些图形宝宝捡起来好不好?"


  2.让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。


  3.引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。


  4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(颜色、形状)


  二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。


  1.谈话导入:小朋友们,我们捡了这么多图形宝宝,现在,请大家把图形宝。宝送回家,好吗?


  2.幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。


  3.教师巡回检查指导。


  4.教师:小朋友们都把图形宝宝送回家。了,那么,大家来看一看,宝宝的家是不是都找对了。


  5.教师与幼儿一起检查,看一看有送错的没有。


  6.教师小结:小朋友们真聪明,都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏,那老师这里还有好多图形卡片,我们还可以怎么玩呢?


  三、开动脑筋。——用图形进行拼图游戏。


  1.出示范画,引起幼儿兴趣。


  观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画,引导幼儿观察。


  2.教师提问:


  (1)小朋友,图上有什么?(机器人、小青蛙……)


  (2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)


  3.让幼儿积极回答,认真观察。


  4.。出示半圆形,教师提问:这是什么图。形?(半圆形)


  5.让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画。成伞或太阳等)


  6.组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?


  (1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。


  (2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?


  (3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形。还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。


  7.幼儿动手。操作,进行拼图游戏。教师巡回。指导,启发幼儿用。多种图形添画或。拼贴出与众不同的物体。教师指导个。别能力差的幼儿拼出简单的东西。


  四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。


  1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。


  2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。


  3.教师小。结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。


  五、活。动延伸:


  1.让幼儿把操作材料放。入活动室计算角,在区。角活动中,继续进行拼贴游戏。


  2.让幼。儿回家找一找、想一想,在日常。生活中有什么。东。西也是这种形状的。(。稻田曙光幼儿园 董素玲)


  中班说课稿(二)


  我。说课的题目。是中班综合活动《天天来刷牙》,它选自明天出版社出版。的《山东省幼儿园教育活动教材》(上册)中主题网络教育"健康的孩子"主题活动中的一个活动。


  一、说教材


  1、教材分析


  健康教育是。幼。儿教育的重要内容,拥有健康。的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍,严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点,通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙。的好习。惯及掌握正。确的刷牙方法,使幼儿成为一个讲卫生的好。娃娃。


  新《纲。要》中明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的。生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要,又要尊重和满足。他们不断增长的独立。需要,鼓励并指导幼儿。自理、自立的尝试。"本活动有效地满足了幼儿的独立。需要,培养了。幼儿的自理能力,使幼儿拥有健康的身体。


  2、目标定位


  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。主题网络的活动。目标是在生活中体验快乐,知道有一个健康的身体很重要,了。解一些常见疾病的预防知识,养成良好的卫生习惯,在主题目标的向导下,我制定


  本次活动目标如下:


  ①激发幼儿学习歌曲的兴趣,体验自我服务的乐趣。


  ②培养幼儿初步的自我服务的能力。


  ③。引导幼儿学习听歌曲间奏,较自如演唱歌曲并能创编简单动作,知道保护牙齿的重要性,学习正确的。刷牙方法。


  3、活动重点、难点


  本活动注重健康、艺术领域的发展,所以我把重点放在。引导幼儿听歌曲间。奏,自如。地演唱歌曲,幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。


  4、活动准备


  寓教。于乐是幼儿掌握。知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:


  ①活动前的准备


  家长。工作:请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的,请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。


  环境创设:请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套,摆放在活动室。


  资料收集:准备动画表演《哎哟,牙疼》一段及搜集相关资料。


  物质准备:课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。


  ②活动中的。准备:牙齿模型、牙刷及多媒体。


  二、说教法


  新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应努力建构积极有效的师幼。互动,教师的角色定位是活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法。有:


  1、示范讲解法


  是指。将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动。目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重。点。在活动中,我结合牙齿模。型,示范讲解刷牙的方法,激发幼儿尝试的欲望,让幼儿在模拟。刷牙的基础上,按刷牙程序实际操作,教师随。时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。


  2、默唱法


  在歌曲。《刷牙》的教学中,幼。儿要听间奏演唱,而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱,我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点,即让幼儿在。间奏。时心中默唱一遍前一小节的歌曲,从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。


  3、媒体演示法


  活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将活动内容展示出来没,使幼儿始。终沉浸在活动的愉悦中。


  此外,我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合,使幼儿获得对此活动的理解和体验。


  三、说学法


  幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了。如下方法:


  1、讨论。法


  分组讨。论观看动画《哎呀,牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。


  2、模唱。法


  在歌曲教学活动中,我发挥了弹唱的特长,以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿,使幼儿不由自。主的模唱,这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷。牙方法。正所谓"艺术教育是教育领域之间联系的纽带,艺术。的各方面内容都能带给幼儿愉悦,音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。"


  3、即兴创编法


  幼儿学习歌曲后,通。过自由探讨变换多种演唱形式,而一改以往幼儿先。安静再听从安排,真正做到了幼教的互动。原则,同时也增进了师幼的感情,使活动得到升华。


  其间,还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法,体现"以幼儿发展为本"的理念。


  四、说活动程序


  1、观看动画,激发兴趣


  兴趣是一切活动。的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是。激发幼儿兴趣的关键。在活动开。始先请。幼儿观看动画《哎哟,牙疼》,幼儿自然而然地将自己融入故事。中,初步了解保护牙齿重要性,并说出自。己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了幼儿的语言能力,又拓展了幼儿的思维,从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。


  2、结合模型示范讲解


  本。次综合活。动的主题"天天来刷牙"主要告诉幼儿为什么爱护牙齿,如。何保护牙齿,为此我采用了最直观的方式,用牙齿模型来示范刷牙方法(展示牙齿模型),教育幼儿上牙从上向下刷,下牙从下向上刷等,使幼。儿轻松、快速地掌。握了正确刷牙方法。在模拟基础上,让幼儿动手实践,这一环节大大激。发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中,教师要及时纠正幼儿的不正确方法。


  3、即兴创编,兴趣盎然


  "鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方。式,分享他们创造的快乐。"是《纲要·艺术》的重大突破之一。


  幼儿学习《刷牙》这首歌曲。是本。活动的一个重点环节,如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符,我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破,使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱,在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演。唱。形式,使每个幼儿都发挥其独特的才华,适时赏识又使每个孩子体验到了创造的。乐趣,较好的将。艺术融入了健康,达到了完美的统一。


  中班。说课稿(三)


  一。说教材(一)说教材内容在孩子们的眼中,美丽的图画总。是充满着生命力,绘画出。来的一切事物都可能是孩子们想的…


  一。 说教材


  (一)说教材内容


  在孩子们的眼中,美丽的图画总是充满着生命力,绘画出来的一切事物。都可能是孩子们想的源泉,为了让孩子们插上想象的翅膀,本次活动我让孩子在他们的思想空间。中遨游。我根据我。班幼儿年龄特点,本身幼儿对事物。也充满了一定的探究和表现欲望,就设计了本此活动,我把活动定位在美术领域中,给孩子提供宽松、和。谐的氛围,还可以调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展,使孩。子"学中有玩、玩中有学"愉快地投入到整个活动中去。 让孩子喜欢美术,(www.www.xxxxx.xxx)能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感。受与体验。


  (二)。幼儿情况分析


  .《纲要》中指出:‘幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子对小动物很敏感,也很乐意于小动物交朋友,他们有着一定的表现欲望,他们能很快接。受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的,又有助于拓展幼儿的经验。


  (三)说活动目标


  根据幼儿的兴趣和教学的内容,结合幼。儿的实际年龄特征、操作能力,我制定了。适合幼儿最近发展区发展的三个目标


  1. 积极地参与活动,探索新的绘画方法,并体验成功的快乐


  2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征,发展幼儿的观察力,提高幼儿的绘画知识技能


  3.学习棉签画,并感受用多种工具结合作画的乐趣


  (四)重点和难点


  中班的孩。子操作能力、想象能力、模。仿能力都比较强。通过自己的动手操作从中获得情感体验。因此让幼儿动手画贴小蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。


  (五)活动准备


  为了顺利完成以上教学目标,我做了相。应的准备:


  (1) 棉签 墨水。 立体胶 剪刀 纸


  (2)。 小蝌蚪的实物图


  (3)。 音乐


  二。 说教法


  新《纲要》中指出:"教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者".活动中,应力求形成"合作探究。式"的师生。互动,因此,活动除了教师以饱满的情绪感染孩子,以启发。式的提问引导孩。子,还采取。适宜的方法组织教学。


  (1)直观法:通过有关蝌蚪。的图片,使教学内容更加形。象,引起幼儿的兴趣和注意力,便于幼儿。理解和记忆


  (2)兴趣激发法:通过猜谜语来引起幼儿的兴趣,来激发了幼儿探索求知的欲望,从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去


  (3)示范讲解法:这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的。表现方法。体现了"幼儿。才是活动的主体,教师应该。成为幼儿学习活动的支。持者、合作者、引导者"这一理念精神。


  三。 说学法


  操作法:幼儿动手操作小蝌蚪,在与教材的相互作用的过程中进行探索和学习也是美术活动。中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。操作是本活动的主要。环节。布卢姆提。出:只要有足够的时间和机。会,每个幼儿都能达到高水平的学习。因此,在操作中,我想尽量让幼儿有充足的时间来。操作。材料,在充足的时间里积累经验,锻炼动手能力。


  四。 说活动过程


  根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求,我设计了。以下几个环节:猜谜语导入→教师示范(观察蝌蚪—做蝌蚪)→幼儿练习→活动评价(展示幼儿制作的蝌蚪)。


  具体活动程序如下:


  1.导入:,通过猜谜语的方式来引起幼儿的兴趣。


  2。.新授:


  (1)观察实。物图小蝌蚪,来发现蝌蚪的特征


  (2)示范画贴小蝌蚪,让幼儿接受学习棉签画


  3.练习:幼儿操作,教师巡回指导,结合上次的课程"小蝌蚪找妈妈"并用青蛙妈妈的口吻进行指导,鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异


  4.活动评价:老师扮演青蛙妈妈,幼儿之间互相交流,然后把幼儿的作品放到美术区展示,让幼儿介绍自己的构思,这样即促进了幼儿之间的交往能力,又锻炼了幼儿的表达能力。




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